Este texto concatena informações sobre como educação híbrida e a distância são utilizadas no Canadá em diferentes segmentos educacionais da sociedade. O objetivo é fornecer uma visão ampla, embora superficial, de como dispositivos tecnológicos, educação online, métodos de ensino e aprendizagem baseados em tecnologia são utilizados no contexto de educação híbrida e a distância. Isso em um país avaliado como tendo um dos melhores níveis educação do mundo.
Convém logo designar o termo educação híbrida como sendo o que define educação que combina atividades presenciais com o uso de Internet como meio de comunicação usado no processo educacional com interação presencial. Na realidade, em língua inglesa, o termo mais usado para definir educação híbrida é blended education, ou seja, educação misturada. Como este termo pode gerar confusão e descredito em citação em português, fiquemos com o termo educação híbrida.
Observar a realidade canadense trás a vantagem de se levantar possibilidades do que pode se tornar realidade no Brasil, haja visto o Canadá ser um país com um grau de desenvolvimento econômico e humano mais avançado que o Brasil, porém com algumas características semelhantes. Tal como no Brasil, o Canadá conta com um amplo território, grandes distâncias entre quem precisa de educação e quem fornece, além da busca por competitividade econômica, fator altamente dependente de nível de qualidade da educação de um povo. Assim, observar o que ocorre em termos de educação a distância e híbrida no Canadá pode trazer inspiração para soluções necessárias aos problemas brasileiros.
O restante do texto original de Giovanni Farias, EdD, que pode ser encontrado no capítulo Educação Híbrida e a Distância no Canadá, do livro Tecnologias Interativas – Mídia e Conhecimento na Educação (Paco Editorial, 2016, ISBN 987-85-462-0256-0), foi dividido em três partes, publicados em postagens diferentes. Mas abaixo você tem o link direto para cada um deles.
