A mat\u00e9ria sobre as mudan\u00e7as na PUC\/PR pode ser acessada neste link<\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
A PUC Paran\u00e1 anunciou uma revolu\u00e7\u00e3o na estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica para todos os seus cursos, j\u00e1 para ser implantada at\u00e9 o pr\u00f3ximo ano, incluindo uma forte abordagem em aprendizagem ativa, dupla diploma\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00e3o norte-americana e at\u00e9 salas especialmente desenhadas para outros formatos de aprendizagem que n\u00e3o seja a tradicional aula expositiva. <\/p>\n
O que mais impressiona na not\u00edcia \u00e9 a escala em que a institui\u00e7\u00e3o prop\u00f5e implementar metodologias ativas. A mat\u00e9ria da Gazeta do Povo indica que todos os cursos da institui\u00e7\u00e3o sofrer\u00e3o as mudan\u00e7as, o que \u00e9 um marco de inova\u00e7\u00e3o num pa\u00eds bastante conservador em metodologias educacionais. Atividades de aprendizagem ativas se encontra em qualquer grande institui\u00e7\u00e3o, mas tal como afirma Cintia Spricigo, diretora de suporte \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o da PUC\/PR, s\u00e3o em geral iniciativas experimentais, nem de longe uma mudan\u00e7a de pol\u00edtica educacional como o que est\u00e1 a ocorrer na sua institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Fico imaginando o esfor\u00e7o necess\u00e1rio para tal implanta\u00e7\u00e3o. Primeiro em termos de planejamento, pois embora se tenha suporte de institui\u00e7\u00f5es estrangeiras, h\u00e1 toda uma burocracia a ser superada. especialmente aquela junto ao MEC. Depois h\u00e1 a necessidade de capacita\u00e7\u00e3o docente, pois o professor \u00e9 um elemento chave na implanta\u00e7\u00e3o de metodologias ativas e se n\u00e3o estiver bastante ciente do que est\u00e1 fazendo, acaba comprometendo todo o processo. Por fim ainda tem a mudan\u00e7a operacional e de estrutura. A mat\u00e9ria n\u00e3o tr\u00e1s detalhes, mas n\u00e3o consigo imaginar implementa\u00e7\u00e3o de metodologias ativas com turmas de 50 ou 60 alunos como comumente vemos nas institui\u00e7\u00f5es de n\u00edvel superior no Brasil. Mesmo com salas redesenhadas para facilitar as atividades da metodologia ativa de aprendizagem, a rela\u00e7\u00e3o n\u00famero de alunos professor por turma demanda de dr\u00e1stica redu\u00e7\u00e3o. Ali\u00e1s, nem sequer o termo ‘turma’ mantem seu sentido convencional.<\/p>\n
Fico na torcida que d\u00ea tudo certo, pois \u00e9 um fio de esperan\u00e7a que tenho para inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. Assim, mesmo que seja apenas algumas poucas universidades que o fa\u00e7am, ser\u00e1 poss\u00edvel separar o joio do trigo, ou seja, as plantas de produ\u00e7\u00e3o em massa de diplomas<\/em> das institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/span> educacionais efetivamente comprometidas com aprendizagem e n\u00e3o somente com um ‘pseudo-ensino’.<\/p>\n A mat\u00e9ria sobre as mudan\u00e7as na PUC\/PR pode ser acessada neste link<\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
