{"id":515,"date":"2017-06-16T18:47:39","date_gmt":"2017-06-16T21:47:39","guid":{"rendered":"http:\/\/educar.online\/247\/?p=515"},"modified":"2017-09-22T18:50:21","modified_gmt":"2017-09-22T21:50:21","slug":"educacao-basica-no-canada-33","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educar.online\/247\/educacao-basica-no-canada-33\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Canad\u00e1 (3\/3)"},"content":{"rendered":"

Parte anteiror (2\/3)<\/a><\/p>\n

Inclus\u00e3o Digital de Professores<\/h2>\n

Os professores n\u00e3o s\u00e3o obrigados a manter uma rotina did\u00e1tica muito sofisticada em termos de uso de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o, salvo no que diz respeito ao uso b\u00e1sico de ambientes virtuais de aprendizagem, que precisam ser alimentados de recursos did\u00e1ticos m\u00ednimos por parte de cada professor. Contudo, \u00e9 bastante significativo o n\u00famero de professores com cultura digital, pois a capacita\u00e7\u00e3o interna \u00e9 algo constante na maioria das institui\u00e7\u00f5es de ensino b\u00e1sico canadenses. O distrito escolar cat\u00f3lico de Calgary, prov\u00edncia de Alberta, por exemplo, oferece capacita\u00e7\u00f5es ao longo de todo o ano no uso de softwares, sistemas e equipamentos voltados para educa\u00e7\u00e3o. Basta a escola interessada solicitar e agendar a capacita\u00e7\u00e3o junto ao distrito, indicando um grupo de pelo menos cinco professores participantes, que o evento \u00e9 arranjado para o atendimento das necessidades daquela unidade de ensino.<\/p>\n

Ainda se deve considerar que a pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do professor j\u00e1 conta com inclus\u00e3o digital como sendo um elemento muito importante, pois considera-se que formar professores e pedagogos que dominem o uso de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o \u00e9 algo indispens\u00e1vel ao bom exerc\u00edcio profissional. Al\u00e9m do mais, os professores j\u00e1 contam com inclus\u00e3o digital oriunda da sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria escolar e acad\u00eamica. As universidades canadenses j\u00e1 contam com um disciplinas ministradas atrav\u00e9s da Internet e mesmo aquelas que s\u00e3o presenciais, contam com um forte suporte de recursos operacionais e pedag\u00f3gicos online. O educador, portanto, \u00e9 egresso de um ambiente com intensa inclus\u00e3o digital.<\/p>\n

Na realidade, pelo menos nos grandes distritos escolares, localizados nas maiores cidades do pa\u00eds, o estudante canadense j\u00e1 tem intenso contato com educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida (presencial + online) e a dist\u00e2ncia (online) desde o ensino m\u00e9dio, onde se tem o uso de recursos de Internet para expandir o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. N\u00e3o obstante, tamb\u00e9m h\u00e1 facultativamente a possibilidade de se cursar disciplinas totalmente online.<\/p>\n

Na prov\u00edncia de Alberta, por exemplo, \u00e9 oferecida a disciplina CALM (Career and Life Management<\/i>), que tem uma abordagem informativa (sobre aspectos da vida cotidiana e profissional a serem observados para o sucesso acad\u00eamico e profissional), \u00e9 eletiva, de apenas dois cr\u00e9ditos. Apesar de ser uma disciplina com baixa carga hor\u00e1ria, ela j\u00e1 \u00e9 o suficiente para permitir que o aluno de ensino m\u00e9dio j\u00e1 tenha um contato inicial com o paradigma da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Isto prepara o aluno para uma realidade j\u00e1 estabelecida na vida adulta: o uso de educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida e a dist\u00e2ncia na sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e na aprendizagem continuada.<\/p>\n

Em prov\u00edncias como a de British Columbia, na costa oeste canadense, o estudante de ensino m\u00e9dio pode cursar n\u00e3o apenas disciplinas especialmente elencadas para serem ministradas a dist\u00e2ncia, mas podem tamb\u00e9m cursar todo o ensino m\u00e9dio atrav\u00e9s deste paradigma, desde que seguindo crit\u00e9rios espec\u00edficos para tal:<\/p>\n