{"id":419,"date":"2017-06-02T11:24:34","date_gmt":"2017-06-02T14:24:34","guid":{"rendered":"http:\/\/educar.online\/247\/?p=419"},"modified":"2017-09-23T08:04:30","modified_gmt":"2017-09-23T11:04:30","slug":"educanada2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educar.online\/247\/educanada2\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Canad\u00e1 (1\/3)"},"content":{"rendered":"

Neste texto, escrevi sobre a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Canad\u00e1, onde morei durante 7 anos com dois filhos em idade escolar, entre o ensino fundamental e o m\u00e9dio, chamadas de junior-high<\/em> e\u00a0 highschool<\/em> respectivamente. Como trabalhei para o distrito escolar da cidade de Calgary, Alberta, pude escrever um texto na perspectiva de um pai que acompanha de perto a educa\u00e7\u00e3o dos filhos e de um colaborador de um sistema de ensino que aprendi a admirar.<\/p>\n

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Esta sucinta apresenta\u00e7\u00e3o de como funciona o sistema educacional do ensino m\u00e9dio no Canad\u00e1 serve para fornecer um pano de fundo na descri\u00e7\u00e3o do uso de tecnologia na educa\u00e7\u00e3o nesta fase escolar, para posteriormente abordar a forma como a tecnologia \u00e9 utilizada no dia-a-dia de professores e alunos. Como podemos observar, a quantidade de disciplinas cursadas acaba sendo menor que a que estamos acostumados a ver no Brasil. Em m\u00e9dia, um aluno cursa quatro disciplinas por semestre, o que implica em uma grande quantidade de horas aula por semana para cada disciplina. Portanto, um grande volume de conte\u00fado pode ser coberto, o que exige um cuidadoso planejamento e prepara\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e m\u00e9todo de ensino. Neste ponto \u00e9 que a tecnologia da informa\u00e7\u00e3o se torna um poderoso aliado do processo de ensino aprendizagem.<\/p>\n

Para come\u00e7ar, as aulas da maior parte do ensino b\u00e1sico, especialmente o ensino m\u00e9dio, v\u00e3o das 9h at\u00e9 15:30h, com meia hora de intervalo para o almo\u00e7o (que no Canad\u00e1 n\u00e3o passa de um pequeno lanche). Os professores contam com salas ambientais, ou seja, a sala de aula \u00e9 do professor, os alunos \u00e9 que saem de uma sala para outra na mudan\u00e7a de uma aula para outra. Assim, o ferramental de ensino que o professor tem \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o em sala de aula \u00e9 um tanto personalizado, j\u00e1 que uma vez que um equipamento \u00e9 fornecido para sua sala, passa a ter o uso quase exclusivo do professor, que se torna uma esp\u00e9cie de fiel deposit\u00e1rio do equipamento. Assim, o professor pode incluir em seu planejamento did\u00e1tico o uso de equipamentos como tablet, lousa digital, projetor, computador, m\u00faltiplas lousas, televis\u00e3o, equipamentos de DVD, e at\u00e9 mesas com tomadas para uso principalmente de carregadores de dispositivos m\u00f3veis dos alunos (tablets ou celulares inteligentes). O uso de equipamentos m\u00f3veis, ali\u00e1s, \u00e9 algo que o professor tem autonomia para incluir em sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, seja tendo ele pr\u00f3prio como usu\u00e1rio, fazendo uso de conte\u00fado projetado em tela a partir de seu tablet, ou mesmo incluindo o uso dos celulares inteligentes (smartphones<\/i>) dos alunos para realiza\u00e7\u00e3o de atividades did\u00e1ticas em sala de aula.<\/p>\n

Enquanto alguns professores desautorizam o uso de dispositivos m\u00f3veis por parte dos alunos, muitos professores canadenses usam este ambiente de sala de aula para incentivar o uso pedag\u00f3gico de smartphones<\/em>. N\u00e3o \u00e9 incomum o professor promover atividades de sala de aula em que se precisa da realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa na Internet, que pode ser feita com o celular ou notebook do estudante, o qual conta com rede wifi espec\u00edfica para o alunado espalhada por toda a escola. Al\u00e9m do mais, muitos distritos escolares fazem uso institucional de ambientes virtuais de aprendizagem, como Moodle, D2L ou Blackboard. Nestes casos, todos os professores t\u00eam suas respectivas salas virtuais, atrav\u00e9s das quais disponibilizam material did\u00e1tico, inclusive aulas de refor\u00e7o em v\u00eddeo, al\u00e9m de terem nestes ambientes um canal de comunica\u00e7\u00e3o com os alunos e seus respectivos pais. Para isso, os pais podem solicitar o recebimento de senhas espec\u00edficas para acompanhamento das atividades e notas obtidas pelos respectivos filhos, uma vez que tudo \u00e9 registrado no ambiente virtual de aprendizagem.<\/p>\n

Muitos professores promovem atividades em sala de aula nas quais o uso do celular ou tablet \u00e9 imprescind\u00edvel<\/p><\/blockquote>\n

Desta forma, o processo de ensino-aprendizagem em sala de aula tanto pode contar com o que a Internet tem para oferecer do ponto de vista did\u00e1tico, quanto pode extrapolar os limites f\u00edsicos da escola, chegando at\u00e9 a casa do aluno, que provavelmente ter\u00e1 computador e acesso \u00e0 Internet, quando n\u00e3o tamb\u00e9m contar\u00e1 com smartphone<\/i> e acesso a rede metropolitana de dados para acessar a Internet a partir de um dispositivo que carrega em seu bolso. Para a eventualidade de um aluno n\u00e3o contar com computadores, acesso \u00e0 Internet de casa ou do celular, a grande maioria das cidades canadenses contam com redes de bibliotecas p\u00fablicas, espalhadas pelas cidades, onde o acesso a acervo a conte\u00fado em papel, conte\u00fado eletr\u00f4nico (livros eletr\u00f4nicos, filmes em DVD, conte\u00fado multim\u00eddia, etc.) e acesso \u00e0 Internet \u00e9 viabilizado pelo pagamento de uma taxa anual irris\u00f3ria, quando existe tal taxa.<\/p>\n

O professor, portanto, tem as condi\u00e7\u00f5es para aprimorar sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica com o apoio de tecnologia. \u00c9 poss\u00edvel preparar conte\u00fado digital com uso dos recursos de sua sala ambiente e disponibilizar v\u00eddeo-aulas em sites como Youtube ou Vimeo, ou dentro do ambiente virtual de aprendizagem do distrito escolar a que pertence. Ainda est\u00e1 ao alcance do professor o uso de aplicativos did\u00e1ticos instalados em seu tablet institucional ou particular para, uma vez tendo tal dispositivo conectado \u00e0 lousa digital, dar uma aula presencial suportada por tal recurso. Ap\u00f3s tal aula, dependendo do aplicativo de dispositivo m\u00f3vel, o professor pode deixar o link correspondente no ambiente virtual de aprendizagem para que os alunos tamb\u00e9m instalem o aplicativo em seus respectivos dispositivos m\u00f3veis e\/ou assistam novamente a aula aplicada presencialmente, com a grava\u00e7\u00e3o que \u00e9 vi\u00e1vel de ser feita com o uso de tais equipamentos e softwares.<\/p>\n

Pr\u00f3xima parte (2\/3)<\/a><\/p>\n

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